立德树人铸师魂 奋进筑梦共成长——区中心小学班主任能力提升工程启动仪式暨专题讲座

　　首先，潘鹏老师秉承着“教书育人，德育为首”的理念，从学生出发，给各位班主任分享了三点经验：

　　一、任班主工作应该重视心灵沟通，建立起温馨的对话场景，使心理健康教育和心理咨询活动在班级的教育中安营扎寨。

潘鹏老师坚信，在育人过程中，必须和学生有一种平等的沟通，一种平等的探讨，从而一起在教育教学活动中培养德性。不要经常去批评学生，要用鼓励代替批评，想学生成为什么样的人，就用这些人身上的优点去表扬学生。

　　二、班主任应该重视培养学生健康的生活情趣和才艺，丰富学生的精神世界，在美的氛围中推进善的教育。

　　学生发展个人特长是非常有必要的，不能仅仅以分数来判断学生的好坏。教育大环境下对学生人格的成长和德性的养成往往不太重视。作为２１世纪的教师应该多反思，多学习先进的教育理念。在小学要多鼓励孩子参加各种艺术体育运动。通过艺术体育来陶冶情操，提高智商，培养能力。潘鹏老师还分享在利用好班主任活动课带同学们，打篮球、拉单杠、做俯卧撑，跳啦啦操等。身体是革命的本钱，身体素质好了，一定程度上也能促进学习。

　　三、班主任应该重视在活动中养成学生的德性，让学生在游戏和丰富多彩的自主活动中体验和感悟道德的境界。

　　道德文字化、大纲化的道德教育效果比较抽象。要使道德观念用活动，游戏生动的实例来培养孩子。小学是行为习惯养成的关键时期。为了能让学生形成健全的人格，潘鹏老师分享小学班主任可以着力培养学生十种行为习惯：

1.唱红歌的习惯,坚持每天唱二首健康歌曲，要求坐得端正，唱得洪亮，边唱边想象，并抒发情感；

2.练字的习惯，坚持每天下午进行１５至３０分钟的书法练习，让书法训练规范学生书写习惯；

3.读书的习惯，坚持每天晨读，每日午间阅读，每周课外阅读；

4.讲卫生的习惯；

5.礼仪的习惯；

6.说普通话的习惯；

7.记日记的习惯；

8.认真听课的习惯；

9.节约的习惯；

10.健身的习惯。

　　班主任作为一个班级孩子的引领者，很有必要在活动中落实学生的习惯养成，还可以通过班会课作为切入口，确立了一系列班会主题教育，使育人工作做到有的放矢，提高了实效。通过开展“雏鹰争章达标”活动，目的是让人人有奋斗的目标，天天有登攀的行动，时时在形成习惯。

　　潘鹏老师分享在对未成年人进行思想道德教育的时候，重视道德实践训练，从学生日常生活中的点滴小事抓起，从而达到潜移默化，润物无声的效果。通过开展系列习惯养成教育，学生的素养明显提高，得到了家长们的一致好评。

　　专题讲座后，王博校长对本次班主任培训总结，对潘鹏老师专题分享给予高度评价，并强调班主任专业成长的领域，我们不能只满足于织网捕鱼，我们要造船入海。任何班级育人成绩的取得，没有捷径，唯有真抓实干。恳切希望各位班主任接下来能够理论与实际相结合，制定班级计划，打造温暖、治愈，阳光教室，坚持做好每一件小事，让孩子学会生活，学会学习。

　　最后，通过本次班主任能力提升工程启动仪式，王博校长和梁丽清副校长为9月份优秀班主任颁发荣誉证书，以进一步表彰肯定优秀班主任的工作。

百年大计教育为本，教育兴衰维系教师，教师是人类灵魂的工程师，塑造下一代纯洁高尚的灵魂是我们义不容辞的使命。陶行知说：捧着一颗心来，不带半根草去。愿我们每位教师，特别是班主任都能用自己的心去发现学生的心，用自己的火去点燃学生的火。